Dier – van herfstvakantie tot kerstvakantie 2026
Mensen en dieren kunnen zorgen voor elkaar. Dat zie je vooral bij de band die ze met elkaar kunnen hebben. Met een lievelingsdier kun je pret hebben en verdriet delen.
De bijzondere eigenschappen en band met dieren spreken tot de verbeelding. In veel levensbeschouwingen zie je dat terug. In de lessen verkennen we met de kinderen al deze aspecten en de bijzondere plek van dieren in levensbeschouwingen.
Bovenbouw
In de bovenbouw interviewen de kinderen elkaar over een dier dat veel voor hen betekent. In een andere les leren ze over hulphonden en hoe mensen en dieren voor elkaar kunnen zorgen. Ze maken kennis met de manier waarop in de hindoetraditie eerbied voor dieren vorm krijgt. En hoe in het oude Egypte diergoden werden vereerd. Dat is een mooie aanleiding om zelf zulke diergoden te bedenken. In een andere les werken we met het verhaal over Franciscus die in gesprek gaat met de wolf van Gubbio.
De bijzondere eigenschappen en band met dieren spreken tot de verbeelding.
Middenbouw
In de middenbouw verkennen de kinderen in een eerste les hoe fijn het is om te knuffelen en te verbinden met een ‘beessie’. In andere lessen ontdekken ze hoe dieren communiceren, bijvoorbeeld door geluid te maken of door een houding aan te nemen. En ze verkennen welke omgeving dieren nodig hebben om te kunnen leven. Lessen die tot de levensbeschouwelijke verbeelding spreken gaan over een Bijbelverhaal waarin een ezel een engel ziet, en over fantasiewezens die half mens, half dier zijn, zoals de centaur.
Onderbouw
Als eerste les nodigen we de kinderen uit om na te denken over wat hun lievelingsdier is. In een andere les gaan we naar de speelzaal om te spelen met het verhaal over haas en schildpad. Natuurlijk is haas het snelst, maar de onverstoorbare schildpad kan toch de wedstrijd winnen. In een les over totemdieren verkennen de kinderen welke kracht van dieren hun aanspreekt. En ook is er een les met het verhaal over Noah, die alle dieren van de wereld verzamelt in een boot. Natuurlijk zijn er nu ook gevarieerde suggesties voor de bouwen, waar de kinderen dierendokter kunnen spelen of een landschap kunnen bouwen voor dieren.
Dans – van zomervakantie tot herfstvakantie 2026
In dans kun je gevoelens uitdrukken, zoals blijdschap of verdriet, boosheid of verwarring. En dans kan die gevoelens ook oproepen. Die sterke zeggingskracht van dans verkennen we met de kinderen.
Dansen kan ook een kunst zijn. Als je zo getraind bent dat je je bewegingen helemaal onder controle hebt, kun je er verhalen en gevoelens mee uitdrukken. De beroemde klassieke balletten zoals De Schone Slaapster en De Notenkraker zijn daar voorbeelden van.
Ook in veel vieringen en rituelen komt dans terug. Kinderen maken kennis met de hindoestaanse tempeldans van de dansende god Shiva. Maar ook met islamitische derwisjen en de dansende vechtsport capoeira.
Bovenbouw
In de bovenbouw gaat de eerste les over moderne dans en hoe daar van alledaagse bewegingen kunst wordt gemaakt. In de laatste les verkennen de kinderen verschillende dansstijlen en gaan ze na wat hun daarin aanspreekt. In de tussenliggende lessen maken ze kennis met heel uiteenlopende vormen van dans: van De Notenkraker tot het verhaal over koning David, die zo uitbundig danst voor God dat zijn vrouw het onbehoorlijk vindt.
Middenbouw
De kinderen in de middenbouw onderzoeken hoe je met dans uitdrukking kunt geven aan gevoelens. In andere lessen ontdekken ze hoe je samen kunt dansen en dat dans ook een klassieke kunstvorm is. Er is veel aandacht voor dans in levensbeschouwelijke tradities. Zoals een verhaal uit Mexico over de mysterieuze figuur Kajoeroeke, verhalen over het Amerikaanse feest pownow het joodse feest Simchat Thora.
Onderbouw
We beginnen met een les waarin de kinderen op verschillende manieren bewegen en dansen. Ze leren dat dansen ook een kunst is waar je van onder de indruk kunt raken via het verhaal over de dansende kraanvogel. Ze maken kennis met de dansende god Shiva en ontdekken met proefjes hoe je rijstkorrels en rozijnen kunt laten dansen.